第五代教育评价:迭代与发展
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作者:
刘云生
著
出版时间:2023年04月
关键词:
第五代教育评价
迭代
创生
评价育人
公共服务
出处:
教育评价研究(第1期)
简 介:现代教育评价迭代遵循外驱逻辑、内生逻辑和质变逻辑,经济社会、文化思潮、教育实践等要素相互作用构成其外驱动力,教育评价本质特征、价值定位、行为样态、结果使用等内在要素相互作用构成其内生动力,内外因素相互作用推动其从量变到质变迭代前行。测量、描述、判断、建构四代教育评价发端、发展于西方国家。第五代教育评价尽管由前四代评价迭代而来,但在百年变局规则重构、文化自信价值回归、教育高质量发展要求、教育评价改革创新等多种因素驱动下,必将在中国实现其迭代发展。第五代教育评价在本体论上突出“创生价值”,在价值论上突出“育人本位”,在实践论上突出“智能特征”,在关系论上突出“服务取向”。在中国发展第五代教育评价必须基于中国国情、教情及教育评价实际,政策导向上变重“管治手段”为重“公共服务”,体系构建上变重“考核奖惩”为重“评价育人”,模式创新上变重“单点突破”为重“系统推进”,功能发挥上变重“鉴定识别”为重“赋能创生”,走中国式发展道路。
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