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多元音乐启蒙教育浅谈 收藏
简 介:音乐除了单纯的审美作用之外,还会对听者的心理乃至生理产生深刻的影响,对于幼儿的影响更加深远。本书分析了国内外早期音乐教育培训相关文献,并从多年教学成果出发,从多种角度更深入地探究早期音乐教育的重要性,同时结合对音乐启蒙教育的研究论述,以钢琴启蒙教学为实例,系统深入地探究音乐启蒙教育理念与钢琴启蒙教学实践的关系,并提出全新的钢琴教学理念,使学生充满兴趣、主动自觉地发现音乐、探索音乐、理解音乐以及创造音乐。
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多元音乐启蒙教育浅谈 收藏
简 介:音乐除了单纯的审美作用之外,还会对听者的心理乃至生理产生深刻的影响,对于幼儿的影响更加深远。本书分析了国内外早期音乐教育培训相关文献,并从多年教学成果出发,从多种角度更深入地探究早期音乐教育的重要性,同时结合对音乐启蒙教育的研究论述,以钢琴启蒙教学为实例,系统深入地探究音乐启蒙教育理念与钢琴启蒙教学实践的关系,并提出全新的钢琴教学理念,使学生充满兴趣、主动自觉地发现音乐、探索音乐、理解音乐以及创造音乐。
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音乐教学实践 收藏
关键词:
出处: 多元音乐启蒙教育浅谈
简 介:本书的最后一章,希望为音乐教育工作者提供一些量表,以便在教学实践中可以应用和借鉴。很多量表还属于实验阶段,欢迎各位老师多提宝贵的意见。
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钢琴艺术浅谈 收藏
关键词:
出处: 多元音乐启蒙教育浅谈
简 介:中国目前是号称拥有钢琴琴童最多的国家,据不完全统计,全国每年会新增琴童达10万之多。2007年,我国教育部门登记在册的校外教育机构已经超过8000个(张晓武,2008),私人授课情况更加不计其数。2013年8月某网站就钢琴学习所做的动态调查数据显示,80%的受访者认为孩子必须进行钢琴方面的学习。该比例较之2010年上升了30%,从中我们可以看出普及性钢琴教育已然是大势所趋,且随着时间的推移必然有越来越多的人加入到钢琴教育的队伍中。作为一个“钢琴大国”,近几年来,我国的青少年钢琴家开始在国际音乐舞台上崭露头角,但值得关注的是,大部分青少年钢琴家均选择旅居海外游学作为艺术深造的必经之路。作为音乐教育工作者,我们应该深思:是什么造成了我们对于钢琴艺术教育的局限性?这十几年来,关于钢琴演奏、教育教学法的调查研究在国内层出不穷,大体上可以分为三类:①“快乐学琴”理念;②钢琴演奏技法;③教材与参考曲目。研究者对钢琴艺术教育不断地提出新的思考模式,但遗憾的是,大多数钢琴教师不论从教学方法上还是教学内容上,仍然延续传统的套路。教师们太过于着重在教什么、什么时候教、如何教,却忽略了“为什么教”这一钢琴教学的初衷。钢琴艺术作为音乐教育的一部分,它是从审美教育出发的,它的根本目的在于培养学生音乐学习的兴趣,引导学生如何感知音乐。
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戈登音乐学习理论与实践 收藏
关键词:
出处: 多元音乐启蒙教育浅谈
简 介:美国音乐教育家埃德温·戈登在20世纪70年代根据他多年对于音乐能力、音乐天分和音乐成就的研究调查提出了一套全新的音乐学习理论。戈登认为音乐能力和音乐成就常常被世人混淆,虽然它们彼此交织在一起,但从本质上来说是不同的。每个人从出生就具备一定的音乐能力,音乐能力是实现音乐成就的条件,而音乐成就是把条件变成现实的直接体现。戈登大胆提出了一个新的名词“Audiation”,至今为止我们还没能明确这个词相对比较正确的中文翻译;有人翻译成“幻听”,有人翻译成“听想”;按照戈登自己的解释,“Audiation”这个词的含义就是有意识、有思想的聆听,把聆听到的内容转换成现实的应用材料。笔者认为,“听想”这一解释似乎比较符合戈登的本意,因此,会在下文中沿用“听想”这个名词解释。
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儿童早期音乐教育发展理论与实践 收藏
关键词:
出处: 多元音乐启蒙教育浅谈
简 介:研究儿童音乐学习与发展的进程是相对比较复杂的课题,近几年来,关于音乐对儿童认知、行为、社会能力等方面影响的课题层出不穷。美国幼儿教育协会针对儿童发展与学习提出了12项原则。 1.生理上、情感上、认知力和社会性等各方面之间是密切相关的,对儿童发展与学习都是非常重要的。儿童发展与学习在某一方面的影响力对其他方面同样具有影响。 2.儿童在许多方面的发展和学习都是遵循有据可查的序列阶段。之后的能力、技能和知识都是建立在已知建构上的。 3.每个儿童的发展与学习速度各不相同,他们在不同领域的个人机能分布也不平衡。 4.儿童的发展和学习是在自然生长和经验累积相互作用下产生的结果。
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儿童早期教育发展理论与实践 收藏
关键词:
出处: 多元音乐启蒙教育浅谈
简 介:父母总是希望能给孩子最好的:最好的环境、最好的玩具、最好的衣服、最好的食物、最好的学校、最好的老师,等等,但他们往往忽略了父母本身作为孩子的第一个楷模对孩子所带来的深远影响。孩子在成长过程中不断地从成人的世界里吸收、模仿、理解、反思和释放,他们对一切事物都充满了好奇心,他们不断地发现和探索,大人们的每一个动作、每一句话、每一次倾听、每一份爱心都可能成为非常重要的影响因素。大量研究证明,从出生到学龄前(5岁左右)这段时间是儿童大脑、行为、人格发展的最好时期。因此掌握孩子早期成长发展规律可以更好地帮助父母和教育工作者了解孩子获取、学习新事物的方式。
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