青奥我家 低收入家庭子女教育与社会融入暑期夏令营
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作者:
任莎莎
著
出版时间:2018年05月
关键词:
出处:
能力为本的社会工作:从理论到实务的整合
简 介:埃里克森把人的心理社会发展分为八个阶段,6~12岁儿童正处于“勤奋vs自卑”的时期,是自我发展的最关键时期。儿童在进入小学后,必须学会适应遵守学校的规章制度,在学习和各项活动中达到一定的标准。只有勤奋学习,努力进取,才能学会他应当掌握的知识和社会技能,体验到成功感。如果儿童体验到的成功多于失败,他就会养成勤奋进取的性格。反之,就会形成自卑的性格,对新的学习任务产生畏惧感,这对其今后人格的发展会产生不利影响。
米德自我发展理论显示,儿童是通过模仿周围人的行动,发展成为社会存在的。在有组织的游戏中,儿童理解游戏规则,理解公平和平等参与的观念,掌握其所处社会的一般性价值和道德。在儿童朋辈群体、家庭、社区以及城市/社会层面开展社会融入活动,会使儿童的社会性需求得到满足,从而有利于个体社会化。
¥ 4.25
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