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图式法与形而上学奠基
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社会科学文献出版社 2019-11出版
图式法与形而上学奠基
仲辉
著
关键词:
图式法
形而上学
学术史
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89
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图式概念是西方哲学(形而上学)的奠基性概念之一,通过疏解它可以了解到西方哲学中最核心的问题是怎样一步步形成,并呈现为一种哲学形态的。“图式法”(Schematism)则是理解康德哲学本体论的关键,康德是在确定了“范畴表”之后,依照顺序把每一组范畴都进行了图式化演绎,所以“图式法”处于联结《纯粹理性批判》之“先验概念论”与“先验原理论”这两个主要部分的中间位置。本书研究康德“图式法”难题,以及分析哲学家斯特劳森、欧洲大陆哲学家海德格尔对此问题路径的延伸性扩展。意义在于疏通古典与现当代、英美与德法哲学传统的主要关节,提出一种关于形而上学的整体性的看法,认为“图式是源初性地给出形而上学的方式”。图式法难题在学术史上争讼纷纭,难以解决,本书可视作中国学界对此一问题讨论的初步尝试及智慧贡献。
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图书详情
ISBN:978-7-5201-5580-9
总页码:224
字数: 174千字
装帧:平装
内容简介
本书研究康德“图式法”难题,以及分析哲学家斯特劳森、欧洲大陆哲学家海德格尔对此问题路径的延伸性扩展。文章的意义在于疏通古典与现当代、英美与德法哲学传统的主要关节,提出一种关于形而上学的整体性的看法。图式法难题本来在学术史上就争讼纷纭,难以解决,本书可视作中国学界对此一问题讨论的初步尝试及智慧贡献。
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第一章 “图式法”研究的相关进路
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第二章 康德的图式法疑难
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第三章 斯特劳森的“概念图式”对康德问题的推进
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第四章 海德格尔论康德图式法的存在论向度
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第五章 综论:对图式法疑难的进一步评论
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结论:图式法是为形而上学奠基的一条路径
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作者
仲辉
仲辉,哲学博士,毕业于香港中文大学,现任教于兰州大学哲学社会学院,自幼受《红楼梦》影响甚深,在生活中,以大观园的理想境界识人辨物。在教学实践中,结合中国传统文化,维护和塑造哲学教育的美学视域。出版有《里赫特:一种音乐美学》等。
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