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本书集中了多国研究者在国际历史教育比较研究领域的最新研究成果。各篇论文对世界诸多国家历史教育的若干问题进行了探讨，汇集来自世界各地对于历史教育的观点和看法，较为全面直观地反映了当前在全球范围内历史教育发展的路径。全书分为上下册，分别从“全球历史教育理论及展望”“各国历史教育的现状与改革”“各国历史教学课程标准和教科书”“公共历史教育的探索”“中国历史教科书中的他国形象”和“外国历史教科书中的他者形象”六个方面论述，力求展现国际历史教育的全景，以飨读者。
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公共历史教育的探索
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多维视角下的公众史学
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法国的公众史学
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英国的公众史学
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德国的公众史学
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中美博物馆历史教育功能的比较研究
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对国家性和地区性历史博物馆“欧洲化”的反思和建议
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以色列社会对“犹太大屠杀”的记忆（1945～2000）
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以色列公共历史与大屠杀记忆
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对“老传统”的跨文化接纳
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从德国模式谈公众史学的学科建设
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职业历史学家与大众历史学家，1800～1900～2000
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中国历史教科书中的他国形象
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中国百年中学历史教科书中的法国大革命
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中国高中历史教科书中的德国形象探究
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中学历史教科书中的英国形象探析
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新中国成立后中学历史教科书中的印度书写
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20世纪50年代以来中学历史教科书中的朝鲜半岛书写
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中国高中历史教科书中的非洲形象
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外国历史教科书中的他者形象
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现行日本高中历史教科书中的中国形象
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法国历史教材中的中国形象
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加拿大中学历史教科书中的中国形象
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越南战争在中、法、美、越四国高中历史教科书中的书写对比
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试析日本中学历史教科书关于20世纪早期中国的记述
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