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近代中国“科学”概念的生成与歧变(1896~1919)
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社会科学文献出版社 2018-08出版
近代中国“科学”概念的生成与歧变(1896~1919)
丛书:
国家社科基金后期资助项目
张帆
著
关键词:
自然科学
分科治学
“科学”
定价:¥
89
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本书寻绎了19世纪末来自日本的汉语借词“科学”由外而内地生成中国“科学”概念的全过程,爬梳了近代中国的学术转型与社会变革之间发生的复杂深刻的纠葛,由此揭示一路走来“科学”泛化为信仰的缘由。研究表明,自然科学与分科治学是“科学”概念的基本含义,自然科学提供了一整套西方价值体系,分科是“科学”的基本学术形态,因标准模糊,留下格义空间。在晚清民初的语境中,“科学”一词作为学术进步的表征,引申为负载历史进化主义的概念工具参与了学术转型、政治变革、价值重构等重大历史事件。又因国人的理想不同,各循进路,“科学”语义在格义曲解中泛化生歧,呈现中国特色,且权威性日益增强,整体性地嵌入国人的思维方式与价值理念,延续至今。
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本书荣誉
国家社科基金后期资助项目出版图书《近代中国“科学”概念的生成与歧变(1896—1919)》荣获社会科学文献出版社图书追加奖。
图书详情
ISBN:978-7-5201-2369-3
总页码:340
字数: 338千字
装帧:平装
内容简介
本书寻绎了19世纪末来自日本的汉语借词“科学”由外而内地生成中国“科学”概念的全过程,爬梳了近代中国的学术转型与社会变革之间发生的复杂深刻的纠葛,由此揭示一路走来“科学”泛化为信仰的缘由。研究表明,在晚清民初的语境中,“科学”一词因国人的理想不同,各循进路,“科学”语义在格义曲解中泛化生歧,呈现中国特色,且权威性日益增强,整体性地嵌入国人的思维方式与价值理念,延续至今。
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导论 近代中国“科学”概念溯源
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第一章 从“格致”到“科学”的过渡(1896~1905)
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第二章 从“分科之学”到教科之“科学”的歧出(1901~1905)
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第三章 从“分科之学”到“科学”的观念转化
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第四章 中学“科学化”的路径与流变
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第五章 从分科治学到整体性“科学”的过渡(1912~1919)
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结语 未完成的正名
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作者
张帆
张帆,杭州师范大学马克思主义学院教授。
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