论文目录

• 一 以“标准”为导向的教师专业发展
  1. （一）从行为指标的细目准则到共同核心的素养标准
  2. （二）从规范评价量规到支持学习进阶
  3. （三）以职业角色和使命为依据统一教师伦理道德标准
• 二 基于学校的教师专业发展
  1. 1.以学校为教师专业发展的中心活动场所
  2. 2.以学校与教师的实际需求为教师专业发展的内涵
  3. 3.以学校本身为主导教师专业发展的单位
  4. 4.以教师合作与研究为教师专业发展的重要方式
• 三 第三种可能——“横贯底部”的教师专业发展网络