报告

研学旅行的中国实践和国际经验

摘要

研学旅行是实施素质教育的重要手段,在多个国家已成为国民教育体系的一部分,中国政府高度重视研学旅行的发展并积极加以推动。本报告在梳理研学旅行的缘起、政策、特点和市场的基础上,结合日本研学旅行实施经验,发现目前中国研学旅行服务标准的内容更为丰富,但各个实施标准还需要进一步细化。在此背景下,加快完善研学旅行服务标准、充实研学旅行产品体系、创新研学旅行内容形式对推进研学旅行发展具有重要意义。

作者

马勇 ,教授,博士,湖北大学旅游发展研究院院长,博士生导师,兼任湖北省重点人文社科研究基地旅游开发与管理研究中心主任,主要研究方向为旅游投资、酒店与民宿管理。
徐圣 ,湖北大学商学院旅游管理系研究生,研究方向:旅游与酒店投资。

参考文献 查看全部 ↓
  • 陶行知:《中国普及教育方案商讨》,《中国教育改造》,北京联合出版公司,2015。
  • 中华人民共和国教育部:《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》,2016年11月30日。
  • 中国国家旅游局:《研学旅行服务规范》(LB/T 054-2016),2016年12月19日。
  • 王晓倩、曹诗图:《试论人学视角的旅游研究》,《地理与地理信息科学》2018年第1期。
  • 中华人民共和国教育部:《2017年全国教育事业发展统计公报》。
  • 公益財団法人全国修学旅行研究協会『国内修学旅行実施基準(都道府県·政令指令都市)』、2017。
  • 白长虹、王红玉:《旅游式学习:理论回顾与研究议程》,《南开管理评论》2018年第2期。
  • Richards,T.,Adventure-based Experiential Learning. Empowerment through Experiential Learning:Explorations of Good Practice. London,UK:Kogan Page,Taylor and Francis,1992:159.

研学旅行的中国实践和国际经验

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报告目录

  • 引言
  • 一 研学旅行的现状与特点
    1. (一)研学旅行相关政策
    2. (二)研学旅行市场
      1. 1.发展潜力巨大
      2. 2.产品体系多样
    3. (二)研学旅行特征
      1. 1.注重公平,全面普及
      2. 2.精准识别,全域选择
      3. 3.回归真实,突出实践
  • 三 中日研学旅行体系对比
    1. (一)日本修学旅行的服务标准与特点
    2. (二)中国模式与日本模式的异同
  • 四 研学旅行发展的问题与解决措施
    1. (一)研学旅行市场缺乏规范
    2. (二)研学旅行产品缺乏影响力
    3. (三)研学旅行产品缺乏专业性
  • 四 研学旅行发展对策
    1. (一)研学旅行在义务教育框架内实施
    2. (二)研学旅行的课程化发展
    3. (三)研学旅行的学习机制创新
  • 五 结语

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