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默会知识论视域下的大学默会教育
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作者
蔡先金 ，历史学博士，古典文献学博士后。山东省出土文献与文学研究基地首席专家，国家哲学社会科学基金项目通讯评审专家，山东省哲学社会科学规划项目评审专家，山东省社科优秀成果奖评审专家。山东省“中国古代文学”重点学科学术带头人，山东省“中国古代文学教学团队”带头人，山东省“古代文学”精品课程负责人。发表学术论文近百篇，其中《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、人大报刊复印资料全文或论点转载10余篇；出版专著译著10余部；主持国家、省部级等课题10余项；专著《简帛文学研究》入选国家哲学社会科学成果文库。获得高等教育国家级教学成果、山东省社会科学优秀成果、山东省高校人文社科优秀成果等奖项。
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章节目录
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一 对于默会教育的认识
- （一）何谓默会知识
- （二）默会教育更接近教育的本质要求
- 1.促进学生获取默会知识的教育才是真实的教育
- 2.默会教育可以激发学生的灵感和创造力
- 3.默会教育是提高学生素质的深层渠道
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二 提出大学默会教育的背景
- （一）对国内外高校的吸引力和人才培养质量的比较思考
- （二）对实体大学会不会被虚拟大学取代的思考
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三 构建大学默会教育方式
- （一）环境育人
- （二）行动教育
- （三）过程教育
- （四）文化化人
- （五）通识达人
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四 实现默会教育效果的保障措施
- （一）更新教育管理理念
- （二）有计划地丰富默会教育资源
- （三）改革教学方式方法
- （四）建立一流育人体系
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