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校长专业发展制度体系的完善
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作者
傅树京 ，首都师范大学教授，博士生导师。主要从事教育管理、教师教育、人力资源管理等方面的教学与研究。获得北京大学管理学博士学位，北京师范大学管理学和首都师范大学教育学硕士学位，首都师范大学理学学士学位。曾经在北京师范大学和香港中文大学做访问学者，在英国利兹大学做访问教授。担任中国管理科学学会理事，中国教育学会教育管理分会常务理事，被北京市教育委员会聘为中小学名校长发展工程学术导师，以及一些评估专家和特聘教授等社会职务。先后主持过国家社科基金项目、教育部人文社会科学项目、北京市哲学社会科学规划项目、北京市教委重点项目、北京市自然科学基金项目、中国管理科学学会及各种委托项目等。出版专著若干本，在CSSCI上发表论文几十篇。
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章节目录
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一 补足校长专业发展缺欠的制度
- （一）建立校长问责制度
- 1.校长问责制度的概念
- 2.校长问责制度的价值
- 3.校长问责制度的设置
- （二）建立校长退出制度
- 1.建立校长退出制度的政策
- 2.建立校长退出制度的价值
- 3.建立校长退出制度的要件
- 小结
- （一）建立校长问责制度
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二 修复校长专业发展已有的制度
- （一）对修复校长专业发展已有制度的理论思考
- 1.校长专业发展制度设置的阶段思考
- 2.校长专业发展制度设置的功能思考
- （二）对修复校长专业发展已有制度的政策建议
- 1.发挥制度三功能的综合效应
- 2.加大持证上岗政策的执行力度
- 3.规避校长培训的内卷化
- 小结
- （一）对修复校长专业发展已有制度的理论思考
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