章节目录

• 一 基本认知及心理性格特点
  1. 1.青少年性格自我认知
  2. 2.青少年偶像崇拜特点
  3. 3.青少年成功归因特点
• 二 家庭依附程度
  1. 1.青少年父母基本情况
  2. 2.青少年主要抚养者特征
  3. 3.青少年单亲家庭特征
  4. 4.青少年家庭情感因素
  5. 5.青少年家庭氛围
  6. 6.监护人养育方式
  7. 7.家庭成员（除父母之外的其他直系亲属）有无犯罪记录情况
  8. 8.学生零花钱情况
  9. 9.与家长交流情况
• 三 学校认可程度
  1. 1.青少年非正常离校情况
  2. 2.青少年学习状态、学习兴趣与学习压力
  3. 3.青少年所在班级学习气氛
  4. 4.师生关系与同学关系情况
  5. 5.校园欺凌和校园暴力
• 四 成长环境及社会交往
  1. 1.青少年成长环境
  2. 2.青少年同伴交往情况
  3. 3.青少年异性交往情况
  4. 4.青少年社会支持情况
  5. 5.反主流文化影响
  6. 6.是否有组建或加入黑社会性质组织的想法
• 五 网络及虚拟因素
  1. 1.青少年初始上网时间
  2. 2.青少年上网基本特征
  3. 3.青少年是否能控制上网冲动
  4. 4.互联网对青少年生活方式的改变
• 六 法律认知情况
  1. 1.青少年了解法律知识的途径及居住地法治教育情况
  2. 2.青少年接受学校法治教育情况及对法治教育课程的看法
  3. 3.青少年是否了解相关法律知识
  4. 4.青少年对法律作用的认知
  5. 5.青少年认为不满14周岁的人实施危害社会的行为是否应该负责任
  6. 6.了解法律后，青少年是否会实施犯罪
• 七 师生对青少年问题行为原因的认识
  1. 1.青少年对未成年人不良行为或严重不良行为、犯罪行为原因的认识
  2. 2.教师对青少年不良行为客观原因的认知
  3. 3.教师对青少年不良行为或严重不良行为家庭教育方式原因的认知
  4. 4.教师对青少年不良行为或严重不良行为以及犯罪个人因素的认知
  5. 5.教师对青少年不良行为、严重不良行为以及犯罪的心理因素认知
  6. 6.教师认为哪些因素加剧青少年不良行为或严重不良行为