报告目录

• 一 研究背景与数据说明
• 二 语文教师队伍现状
  1. （一）语文教师队伍总体情况
     1. 1.中青年教师是主体力量，年轻教师和资深教师各占有一定比例
     2. 2.超六成语文教师任教时间达到10年以上，一线教学经验丰富
     3. 3.本科及以上学历的语文教师占比超过七成
     4. 4.语文教师专业对口程度较高
     5. 5.超七成语文教师有职称，以初级和中级教师为主
  2. （二）语文教师队伍城乡分布情况
     1. 1.语文教师年龄结构的城乡差异
     2. 2.语文教师学历分布的城乡差异
  3. （三）语文教师队伍地区分布情况
     1. 1.语文教师年龄结构的地区差异
     2. 2.语文教师学历分布的地区差异
• 三 语文教师开展工作情况
  1. （一）教学工作强度的相关情况
     1. 1.九成以上语文教师授课班级的数量不超过两个
     2. 2.超七成教师平均每周上课节数在6～15节，初中教师工作强度高于小学
     3. 3.一半以上的语文教师平均每天工作时长超过8小时
  2. （二）教学工作内容的相关情况
     1. 1.立足学生实际情况，兼顾教学材料和课堂开展，关注教学效果
     2. 2.采用多种方式调动学生语文学习积极性
     3. 3.语文课堂教学以教师与学生共同讨论为主
     4. 4.开展语文教学相关活动的形式多样，实地调研较缺乏
  3. （三）开展语文教学工作的难点
  4. （四）统编版新教材的相关情况
     1. 1.语文教师对统编版新教材的理解还需进一步加强
     2. 2.语文教师对新教材必读和推荐书目的要求落实情况较好
  5. （五）语文教师对工作的感知情况
     1. 1.收入水平整体不高，个体差异显著，薪酬满意度低
     2. 2.六成以上语文教师认为其社会地位处于中等水平
• 四 语文教师专业发展表现
  1. （一）语文教师的专业能力
     1. 1.超七成教师在班级建设和人际关系方面的自评较好，教学能力需进一步提高
     2. 2.专业能力表现整体不高，个体差异大
  2. （二）语文教师的专业成长
     1. 1.语文教师参加各级教研活动的相关情况
     2. 2.提升专业能力的途径多元，以同行共同参与的集体活动形式为主
     3. 3.阅读书目类型与语文教学工作密切相关，阅读数量存在个体差异
     4. 4.语文教师的教学技能和理论研究能力需要提高
     5. 5.理论研究能力普遍比较缺乏，需要专家加强引导
• 五 存在的问题和有关建议
  1. （一）完善中小学教师待遇保障机制，提高教师职业地位
     1. 1.提升薪酬水平，建立收入分配的激励机制
     2. 2.明确教师的重要地位，提升教师职业自豪感和成就感
  2. （二）加强和创新教师教育工作，促进教师专业发展
     1. 1.开展中小学教师全员培训，提升教学工作能力
     2. 2.重视和加强理论研究，提高教师队伍的理论研究能力
     3. 3.深入学习统编版新教材，认真落实课程相关要求
  3. （三）关注地区、城乡、校际差异，实现教师队伍均衡化发展