章节目录

• 一 我国青少年法治教育的历史发展
  1. （一）青少年法治教育起步和奠基阶段（1979～1990年）
  2. （二）青少年法治教育推进和发展阶段（1991～2000年）
  3. （三）青少年法治教育深入和提升阶段（2001～2012年）
  4. （四）新时代的青少年法治教育（2013年至今）
• 二 新时代青少年法治教育的生动实践
  1. （一）青少年法治教育的宗旨不断鲜明
  2. （二）青少年法治教育的体系不断健全
     1. 1.法治教育学校主阵地全面巩固，课堂教学主渠道全面畅通
     2. 2.各级国家机关、政府部门的“谁执法、谁普法”责任有效落实
     3. 3.关注青少年法治教育已经成为社会共识
  3. （三）青少年法治教育的内容不断丰富
     1. 1.总体内容更加全面，实现了从法律知识学习到法治素养养成的升华
     2. 2.阶段内容更加明确，构建了层次递进、衔接有效、螺旋上升的内容体系
     3. 3.核心内容更加聚焦，以宪法教育为核心内容凸显制度自信和文化自信
  4. （四）青少年法治教育的方式不断创新
     1. 1.理论和实践全面契合，更加贴近青少年的生活实际
     2. 2.继承和创新的深度融合，实现融媒体时代教育方式的全面升级
     3. 3.自律和他律深入结合，激发青少年学法、守法、尊法和信法的内在动力
  5. （五）青少年法治教育的效果不断凸显
• 三 当前青少年法治教育的挑战和问题
  1. （一）青少年法治教育理念有待深化
  2. （二）青少年法治教育队伍有待加强
  3. （三）青少年法治教育合力有待提升
  4. （四）青少年法治教育短板有待补齐
  5. （五）青少年法治教育评价有待健全
• 四 新时代青少年法治教育的未来展望
  1. （一）始终坚定社会主义法治的方向和立场
  2. （二）不断健全多方协同的合力育人机制
  3. （三）全面加强青少年法治教师队伍建设
  4. （四）着力补齐青少年法治教育短板
  5. （五）积极构建导向明确的评估机制