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“乌卡时代”敏捷性商科人才培养模式思考
摘要
全球环境的剧烈波动和变化、国家战略意志的强化和延伸以及服务地方社会经济发展的强烈诉求,对传统的商科人才培养模式提出了重大挑战。本文基于传统商科教育模式的短板和敏捷性人才的研究现状,提出和构建了以发展学生的灵活反应、动态适应和开放创造三维能力为培养目标,以模块化的课程单元设计、开放化的传授方式、个性化的培养方案和数智化的教学平台为培养手段的敏捷性商科人才培养模式。该模式为商科教育回应乌卡环境带来的重大挑战、有效服务于国家战略和地方经济与社会发展提供了人才培养模式变革指导。
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章节目录
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一 问题的提出
- (一)商科人才培养环境的新变化
- (二)传统商科教育模式的短板
- 二 敏捷性人才的研究现状
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三 敏捷性人才的内涵和培养目标
- (一)敏捷性人才的内涵
- (二)商科教育中的敏捷性人才培养目标
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四 敏捷性人才的培养手段
- (一)采用模块化的课程单元设计
- 1.设置多元化的课程单元模块,锻炼学生的灵活反应能力和跨学科学习能力
- 2.构建立体性和交叉性的多元模块,从根本上提升学生的自主学习能力
- (二)强调开放化的传授方式
- 1.增加跨行业和跨边界的实践项目,锻炼学生的动态适应能力
- 2.改进课程教学考核方式,激发学生的创造能力
- (三)制定个性化的培养方案
- 1.设置自主弹性的选课模式,培养学生的自主学习能力和个性化专长
- 2.保持课程开发动态化和课程内容更新迭代化
- (四)融入数智化的教学平台
- 1.搭建数智化课程和实训平台,全面培养学生的快速响应市场与快速执行能力
- 2.开设商务数据分析、人工智能、虚拟数字实验室等课程,提升学生的数据分析能力和发现市场机会能力
- (一)采用模块化的课程单元设计
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