章节
全日制硕士专业学位研究生满意度调查研究
摘要
全日制硕士专业学位研究生满意度调查是评价全日制硕士专业学位研究生培养质量的重要窗口。基于问卷调查，本文通过T检验以及单因素方差分析等方法进行研究，结果显示：除导师指导维度外，全日制硕士专业学位研究生满意度显著低于非全日制；全日制硕士专业学位研究生总体处于满意状态，其中导师指导维度满意度最高，专业学习、管理服务维度处于比较满意状态；在多项指标上，全日制硕士专业学位研究生中，女生满意度显著高于男生；一年级满意度显著高于二年级、三年级。相对于非全日制硕士专业学位研究生，本文就提高全日制硕士专业学位研究生满意度给出了相应的对策建议。
检索正文关键字
章节目录
- 一 问题提出
- 二 研究设计
-
三 统计分析
- （一）全日制与非全日制硕士专业学位研究生满意度的对比分析
- （二）全日制硕士专业学位研究生总体满意度
- （三）全日制硕士专业学位研究生单项指标满意度
- （四）全日制硕士专业学位研究生结构指标满意度
- （五）全日制硕士专业学位研究生满意度的性别差异
- （六）全日制硕士专业学位研究生满意度的年级差异
-
四 研究结论
- （一）除导师指导维度外，全日制硕士专业学位研究生满意度在多项指标上显著低于非全日制
- （二）全日制硕士专业学位研究生总体处于满意状态，特别是对导师指导的满意度相对较高
- （三）全日制硕士专业学位研究生的满意度还有提升空间，特别表现在专业学习和管理服务维度
- （四）性别对全日制硕士专业学位研究生的满意度具有一定影响，女生满意度显著高于男生
- （五）年级对全日制硕士专业学位研究生的满意度具有一定影响，一年级研究生的满意度相对较高
-
五 对策建议
- （一）优化全日制硕士专业学位研究生科研训练和实习实践条件，针对性提升专业学习满意度
- （二）改善全日制硕士专业学位研究生食宿条件和就业服务工作，针对性提升管理服务满意度
- （三）激发学习主动性，重点加强二年级、三年级全日制硕士专业学位研究生的学习驱动力建设
- （四）加强全日制硕士专业学位研究生满意度研究，为专业学位研究生教育改革提供决策支持
章节图片/图表
查看更多>>>