章节目录

• 一 高校内部教学质量保障体系建设的理论探讨
  1. （一）高校内部教学质量保障的概念界定和发展脉络
  2. （二）高校内部教学质量保障体系的建设理念
• 二 北京高校内部教学质量保障体系的建设方式和特点
  1. （一）建设方式
     1. 1.全过程型
     2. 2.教学标准型
     3. 3.评估引导型
     4. 4.认证引导型
  2. （二）北京高校内部教学质量保障体系建设的特点
     1. 1.完善制度和组织建设，构建科学的管理系统架构
     2. 2.加强教学质量评价，优化评价体系和工作机制
     3. 3.强化督导队伍建设，提升教学质量监控水平
     4. 4.重视多元自我评估，课程评估工作得到重视
     5. 5.加强平台建设，完善教学质量常态化监测
• 三 新时代北京高校内部教学质量保障体系面临的新要求和新挑战
  1. （一）在新时代本科教育质量要求的大背景下，国家将高校内部教学质量保障体系建设提到前所未有的高度
  2. （二）新一轮审核评估进一步强化高校质量保障的主体责任，升级教学质量保障体系、促进运行有效成为教学质量保障制度供给的重点
  3. （三）专业认证作为提升质量保障水平的重要抓手，为高校内部教学质量保障体系建设提供了新的发展路径
  4. （四）新一轮“双一流”建设背景下，完善内部教学质量保障体系成为高校提升教育教学质量的必然选择
  5. （五）教育评价改革方案出台，为北京高校未来质量保障体系建设指明了方向
  6. （六）数字化、信息化、智能化重塑教学生态环境，成为高校内部教学质量保障体系建设的加速器
• 四 北京高校内部教学质量保障体系建设的问题与优化建议
  1. （一）北京高校内部教学质量保障体系建设的主要问题
     1. 1.全员质量保障意识不强
     2. 2.内部保障系统联动机制尚未成熟
     3. 3.质量标准体系不够完善
     4. 4.质量管理信息化水平不高
  2. （二）优化北京高校内部教学质量保障体系的建议
     1. 1.加强顶层设计，强化全员质量保障意识
     2. 2.优化质量保障运行机制，形成协同育人合力
     3. 3.构建多元化质量标准体系，监督质量标准的落实
     4. 4.提升信息化建设水平，助力常态监控和质量持续改进
     5. 5.加强质量文化建设，构建质量保障长效机制