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研究总体设计与创新
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作者
何壮 ，毕业于北京师范大学教育学部教育经济与管理专业，博士，贵阳学院教育科学学院教师，研究方向为教育测量与评价。担任心理学、认知心理学、心理学研究方法等课程教学工作。在《中国考试》、《中国特殊教育》、Nursing Research等期刊发表学术论文多篇。主持市厅级课题，参与国家级、省部级课题多项。
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章节目录
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第一节 研究内容
- 一 概念界定
- 1.学业与潜能不一致
- 2.数学成绩落后
- 3.存在心理过程缺陷
- 4.排他性
- 二 研究设计
- 一 概念界定
- 第二节 研究过程
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第三节 研究的重点、难点及创新之处
- 一 研究的重点
- 二 研究的难点
- 1.基于四成分模型的工作记忆测验编制
- 2.数学障碍鉴别程序的研究
- 3.现代测量理论在数学障碍研究领域的应用
- 三 研究创新
- 1.编制基于工作记忆四成分模型的成套测验
- 2.现代测量理论在学习障碍领域的应用
- 3.基于等值技术的前测、后测设计
- 4.数学障碍儿童的综合干预训练
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