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政策文本视角下的校长专业发展制度体系
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作者
傅树京 ，首都师范大学教授，博士生导师。主要从事教育管理、教师教育、人力资源管理等方面的教学与研究。获得北京大学管理学博士学位，北京师范大学管理学和首都师范大学教育学硕士学位，首都师范大学理学学士学位。曾经在北京师范大学和香港中文大学做访问学者，在英国利兹大学做访问教授。担任中国管理科学学会理事，中国教育学会教育管理分会常务理事，被北京市教育委员会聘为中小学名校长发展工程学术导师，以及一些评估专家和特聘教授等社会职务。先后主持过国家社科基金项目、教育部人文社会科学项目、北京市哲学社会科学规划项目、北京市教委重点项目、北京市自然科学基金项目、中国管理科学学会及各种委托项目等。出版专著若干本，在CSSCI上发表论文几十篇。
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章节目录
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一 校长资格制度
- （一）持证上岗制度
- 1.持证上岗制度建立阶段
- 2.持证上岗完善阶段
- 3.持证上岗制度内容
- （二）任职资格制度
- （三）任职资格培训制度
- 1.任职资格培训制度的初始阶段
- 2.任职资格培训的完善阶段
- （一）持证上岗制度
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二 校长任用制度
- （一）任用形式
- （二）任用部门
- （三）任用机制
- （四）任用时间
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三 校长培训制度
- （一）校长培训政策的演变
- （二）校长培训制度的内容
- （三）校长培训的三层次制度
- 1.中小学校长培训层次形成
- 2.中小学校长培训层次发展
- 四 校长负责制度
- 五 校长考评制度
- 六 校长职级制度
- 本章小结
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