章节目录

• 一 双语教育认知理论的探讨与完善
• 二 国外双语教育研究的多元视角
  1. （一）国外多元理论视角下的双语教育理论研究
     1. 1.双语经验与认知发展——心理学的论争
     2. 2.双语学习与学习潜力的发挥——教育理论的论争
     3. 3.语言的社会属性——社会语言学（sociolinguistic）的论争
     4. 4.双语教育与社会文化——文化社会学（Cultural Sociology）的论争
  2. （二）国外双语教育政策研究
• 三 双语教育新领域：聋哑人双语教育理论的兴起
• 四 国外双语教育理论对我国少数民族双语教育的几点启示
  1. （一）加强我国双语教育实验的理论性指导，强化中国特色双语教育理论研究
  2. （二）多维度开展双语教育理论研究，丰富双语教育研究内涵
  3. （三）加强政策的理论性支持，因地制宜制定中国民汉双语教育政策
  4. （四）敏锐捕捉新时代双语教育新问题，积极拓展双语教育研究外延