报告目录

• 一 江苏省融合教育发展的历程与现状
  1. （一）江苏省融合教育发展历程
     1. 1.实践起步阶段（1986～2000年）
     2. 2.内涵发展时期（2001～2013年）
     3. 3.质量提升时期（2014年至今）
  2. （二）江苏省融合教育发展现状
     1. 1.健全融合教育行政管理机制
     2. 2.扩大融合教育服务对象
     3. 3.形成融合教育专业支持
     4. 4.产出融合教育研究成果
• 二 江苏省融合教育发展的创新与特色
  1. （一）突出政府责任，创新行政机制
     1. 1.政府主导，统筹协调
     2. 2.机制创新，落实责任
  2. （二）落实教育公平，创新制度建设
     1. 1.依法办学，明确目标
     2. 2.制度创新，确保公平
  3. （三）扩大服务对象，造福特需儿童
     1. 1.关注每一个，办适合的教育
     2. 2.按需提供特殊教育服务
  4. （四）加强督导评估，着眼质量提升
     1. 1.科学发展的融合教育质量观
     2. 2.建立健全特殊教育融合发展督导制度
  5. （五）注重专业引领，发挥高校作用
     1. 1.南京特殊教育师范学院鼎力支持江苏融合教育发展
     2. 2.全国高校融合教育专家聚力帮助江苏融合教育发展
     3. 3.苏台融合教育合作项目助力江苏融合教育发展
  6. （六）重视舆论宣导，促进社会融合
     1. 1.全员培训，普及融合教育理念
     2. 2.学校融合文化建设培育一代新人
     3. 3.社会融合文化宣传提高文明程度
• 三 江苏省融合教育发展中存在的问题与挑战
  1. （一）融合教育理念尚需深入
     1. 1.融合教育是教育适宜性改革的发展方向
     2. 2.政府、学校、家庭、社会融合教育的共识与深化
  2. （二）制度落实尚需加强
     1. 1.制度完善与再认识
     2. 2.各级政府部门是制度落实的关键
  3. （三）专业支持尚需加大
     1. 1.明确融合教育的专业属性
     2. 2.明确专业人员配备，加强专业人员培训
  4. （四）教育教学改革尚需深入
     1. 1.课程与教学是融合教育有效实施的关键
     2. 2.确立科学与合适的课程与教学观
  5. （五）经费保障尚需加强
     1. 1.建立健全经费保障制度
     2. 2.有效实施经费制度是关键
• 四 国家特教改革实验区南京的随班就读实践经验
  1. （一）基本情况
     1. 1.实验区建设历程
     2. 2.实验区建设成果
  2. （二）实验的主要创新点
     1. 1.构建完整高效的工作体系
     2. 2.建立“五个协同”工作机制
     3. 3.推动示范区、校先行引领
     4. 4.探索课程与教学改革
     5. 5.配套政策、资金支持保障
  3. （三）实验工作的下一步
     1. 1.完善残疾儿童少年评估安置机制
     2. 2.加强随班就读教师专业能力建设
     3. 3.促进个别化教育质量提升
     4. 4.深化融合教育资源中心建设