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上海市青少年法治教育教师队伍教育现状调查
摘要
法治教育教师的素养决定青少年法治教育的质量。对上海市中小学校长和青少年法治教育教师的调查表明，青少年法治教育教师队伍能适应法治教育的需求，区域教研和校本教研的效果较好，对法治教育教师的专业发展有重要的作用。从法治教育教师的人数来看，小学段最多，而且兼职教师较多，初中和高中阶段，法治教育教师相对稳定。上海市青少年法治教育教师教育面临的主要问题是法治教育教师的本体知识不足，市级及以上法治专题培训与教研的接受面、普及面较窄，优质的培训资源的辐射面和受众面较小。法治教育教师培训的针对性、系统性和持续性有待加强。法治教育教师职前教育、职后教育缺乏有效的融合。要提升青少年法治教育教师的素养，需吸引法学专业的毕业生从事青少年法治教学工作，加强职初教师法治知识的系统化学习。围绕核心知识模块，加强对法治教育教师教学转化能力的培养，注重法治教育教师培训者队伍建设。
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章节目录
- 一 调查背景
-
二 调查方式与过程
- （一）调查对象的确定
- （二）调查内容
- （三）调查样本
- 1.校长
- 2.教师
- （四）数据分析工具
-
三 研究结果
- （一）青少年法治教育教师的基本状况
- 1.目前法治教育教师职前教育的状况
- 2.法治教育教师的任职情况
- （二）法治教育教师教育能力的基本状况
- （三）法治教育教师教育的现状
- 1.培训的参与度和培训类型
- 2.法治教育教师培训的质量
- （四）法治教育教师教育面临的问题
- 1.法治教育教师队伍建设中突出的问题
- 2.法治教育教师教学面临的主要问题
- 3.法治教育教师培训面临的主要问题
- （五）法治教育教师教育改进的建议与措施
- （一）青少年法治教育教师的基本状况
-
四 青少年法治教育教师教育改进的对策建议
- （一）主要结论
- 1.青少年法治教育教师教育的主要特点
- 2.青少年法治教育教师教育面临的困境
- （二）青少年法治教育教师教育的对策建议
- 1.从源头上，吸引法学专业的毕业生从事青少年法治教学工作
- 2.职前法治教育教师的培养
- 3.在职初教师培养中，加强法治知识的系统化教育
- 4.要强化法治教育教师职后专题培训
- 5.加强法治教育教师培训者队伍建设
- （一）主要结论
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