报告
中国公众媒介与信息素养文献分析报告（2016～2020）
摘要
本报告以联合国教科文组织对媒介与信息素养出台的相关文件为基准，以“媒介与信息素养”及其子集合、子概念等为篇名，分别在中国知网（CNKI）和当当网等网站上对2016～2020年发表（出版）的学术成果进行检索。再以媒介与信息素养相关的529篇中国社会科学引文索引（CSSCI）论文和40本书籍为研究对象，梳理并提炼近5年来中国大陆在媒介与信息素养概念、公众素养，以及教育实践等方面的发展状况。其中，从内涵上看，学者更多地对媒介素养、信息素养、网络素养与数字素养等概念进行了研究，但对新闻素养、广告素养、电视素养、媒介与信息素养等概念的研究还比较薄弱；从群体现状上看，主要探讨了各层面学生、媒介从业人员、党政公职人员，以及社会特定人群等的媒介与信息素养状况，总体上看，他们的媒介与信息素养状况都存在着一定的不足；此外，本报告对宏观政策、机制体制，以及学校教育、实践推广等方面作了探讨，发现未来媒介与信息素养研究的深度、广度还有广阔的拓展空间。
作者
宋红岩 ，浙江传媒学院教授、硕士生导师，英国剑桥大学访问学者。现为中国广播电视社会组织联合会媒介素养学术研究基地秘书长、浙江省媒介素养教育研究会副会长、浙江传媒学院媒介素养研究所常务副所长、浙江省青年教育研究会理事。主要研究方向为媒介素养、网络空间治理、舆情与社会治理、青少年社会发展等。2007年开始从事媒介素养研究、教育与社会推广等工作，发表论文30余篇，出版《中国长三角农民工网络使用与社会认同研究》《中国网民网络素养实证研究》《2020年中国媒介素养研究报告》等著作，《数字信息时代：呼唤青少年网络文明素养教育》《基于形象传播的中国演艺明星网络素养研究》等论文被《新华文摘》等转载。
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报告目录
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一 媒介与信息素养的定义和内容研究
- （一）媒介与信息素养的概念研究情况
- 1.从媒介素养能力框架角度解读
- 2.从不同媒介形态、特定群体等角度解读
- （二）媒介与信息素养内容研究
- 1.知网论文发表情况
- 2.书籍出版情况
- （一）媒介与信息素养的概念研究情况
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二 公众媒介与信息素养现状研究
- （一）青少年学生媒介与信息素养状况研究
- （二）社会其他群体媒介与信息素养状况研究
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三 媒介与信息素养教育研究
- （一）媒介素养教育机制研究
- （二）媒介素养教育课程研究
- （三）媒介素养教育实践研究
- 四 结语
报告图片/图表
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