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乡村振兴背景下农村幼儿园去“小学化”的深度探析与实践进路

摘要

农村幼儿园“小学化”危害幼儿身心健康,不利于提升农村学前教育质量,关注农村幼儿园“小学化”问题对促进乡村振兴和实现共同富裕具有现实意义。当前农村学前教育在发展过程中出现农村地区幼儿园功能异化,农村家庭注重教育投资-收益的价值体验,农村幼儿园的生存竞争演化出“生源竞赛”,农村幼儿园“幼小衔接”断裂等发展困境。其原因主要是农村发展受限导致精神文化匮乏,儿童被物化与独立个体价值丢失,农村幼儿园发展缺乏监管,幼儿教育“小学化”本质上是教育焦虑转移。本文认为,乡村振兴背景下农村幼儿园去“小学化”的实践进路是,要坚持文化振兴;农村社会要关注儿童视角,为乡村振兴培养时代新人;规范农村幼儿园,使其良性发展;农村多元主体共同参与幼小科学衔接。

作者

王红飞 ,东北师范大学中国农村教育发展研究院博士研究生,主要研究方向为农村教育、农村学前教育等。

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乡村振兴背景下农村幼儿园去“小学化”的深度探析与实践进路

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章节目录

  • 一 引言
  • 二 文献综述
  • 三 乡村振兴背景下农村幼儿园去“小学化”的发展困境
    1. (一)农村地区幼儿园功能异化
    2. (二)农村家庭注重教育投资-收益的价值体验
    3. (三)农村幼儿园的生存竞争演化出“生源竞赛”
    4. (四)农村幼儿园“幼小衔接”断裂
  • 四 乡村振兴背景下农村幼儿园去“小学化”的深度探析
    1. (一)农村发展受限导致精神文化匮乏
    2. (二)儿童被物化与独立个体价值丢失
    3. (三)农村幼儿园发展缺乏监管
    4. (四)幼儿教育“小学化”本质上是教育焦虑转移
  • 五 乡村振兴背景下农村幼儿园去“小学化”的实践进路
    1. (一)要坚持文化振兴
    2. (二)农村社会要关注儿童视角,为乡村振兴培养时代新人
    3. (三)规范农村幼儿园,使其良性发展
    4. (四)农村多元主体共同参与幼小科学衔接

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