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国际汉语教师人才培养状况报告(2015~2016)
摘要
2015~2016年国际汉语教师人才培养工作成绩突出,主要表现在四个方面:一是开设汉语国际教育专业的院校增多;二是汉语国际教育相关专业博士生培养初具规模;三是人才培养特色模式初现,并呈现多元发展态势;四是考试认证、外派培训、专项评估合力提高国际汉语教师培养质量。调研结果显示,2015~2016年我国汉语国际教育专业人才培养工作取得成绩的同时,也存在诸多问题。文章针对现存问题提出了解决对策。
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章节目录
- 一 汉语国际教育专业本科院校数量激增,硕士学位点增速放缓
- 二 汉语国际教育相关专业博士生人才培养初具规模
- 三 汉语国际教育人才培养特色模式初步形成
- 四 考试认证、外派培训、专硕评估合力提高国际汉语教师培养质量
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五 存在的问题及改进策略
- (一)本科生培养院校增速过快,学生就业堪忧
- (二)层级化培养意识缺失
- (三)“国际化培养”理念不足
- 六 结语
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