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观念与制度的动态平衡 收藏
出处: 当代中国政治研究报告(第16辑)
简 介:通观人类社会发展简史,有一条共性的规律可循:思想观念决定了制度设计(或称体制机制、激励机制、游戏规则等),制度决定行为动机,动机决定行为选择,选择决定行为(实践)效果,(实践)效果反过来又影响了思想观念的形成。在这个闭环式的逻辑规律中,有两个关键词,一是思想观念(以下简称观念),二是制度。观念是制度的灵魂,制度是观念的具象化,观念与制度之间存在一定的张力,需要达致一种动态的平衡。这一逻辑关系和分析理路,可以用来研究全面从严治党布局中的思想建党、制度治党以及两者如何紧密结合的命题。 习近平总书记在部署全面从严治党任务时强调,要“坚持思想建党和制度治党紧密结合”,“要使加强制度治党的过程成为加强思想建党的过程,也要使加强思想建党的过程成为加强制度治党的过程”。这一重要论断,揭示了思想建党、制度治党在全面从严治党布局中的地位及其重要性,提出了思想建党、制度治党的目标任务以及两者要紧密结合、同时同向发力的具体要求,阐明了思想建党与制度治党的辩证关系。笔者认为,在全面从严治党布局中,思想建党是根本、是基础,制度治党是主线、是抓手。建设好、治理好一个长期执政的大党,必须始终把思想建党放在首位,把制度贯穿于治党全过程、全方位,扎实推进思想建党与制度治党有机结合。这是中国共产党长期建党治党的宝贵经验,是从建党治党实践中得出的重要结论,也是落实党要管党、全面从严治党的现实需要。本文研究思考的聚焦点,主要是围绕观念与制度之间的张力关系,针对思想建党与制度治党的新任务新要求,探求党的思想理论创新与制度变革之间的动态平衡。
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中国高校思想政治教育的经验与启示 收藏
作者: 程浩 崔福海 孙宁 编著 出版时间:2016年05月
关键词:
出处: 中国高校思想政治教育史论
简 介:我国高校思想政治教育的历史进程,给我们开展思想政治教育工作提供了宝贵的经验,是推动高校思想政治教育工作不断向前发展的重要资源。回顾新中国成立以来我国高等学校思想政治教育的艰辛历程,展现在世人面前的是前进与曲折、成功与失误复杂交织的历史图景。尊重历史、实事求是,在总结经验教训的基础上,揭示社会主义高等学校思想政治教育的客观规律,是新时期改进和加强高校思想政治教育工作的现实需要。
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中国高校思想政治教育之载体建设 收藏
作者: 程浩 崔福海 孙宁 编著 出版时间:2016年05月
关键词:
出处: 中国高校思想政治教育史论
简 介:思想政治教育是一项育人的实践活动,总是要借助一定的载体才能进行。思想政治教育目标的实现,思想政治教育任务的完成,思想政治教育内容的实施,思想政治教育方法的运用,思想政治教育主、客体之间的互动等,都离不开思想政治教育载体。载体是思想政治教育系统不可缺少的重要组成部分。新中国成立以来,高校思想政治教育的载体呈现不断拓展的趋势,在高校思想政治教育工作中发挥着重要作用。
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中国高校思想政治教育工作队伍的建设历程 收藏
作者: 程浩 崔福海 孙宁 编著 出版时间:2016年05月
关键词:
出处: 中国高校思想政治教育史论
简 介:毛泽东曾指出:“政治路线确定之后,干部就是决定因素。”从我国高校思想政治教育的发展历程来看,没有素质优良的思想政治教育工作队伍,思想政治教育的指导思想和方针政策就无法得到贯彻,思想政治教育的目标就无法得到实现,思想政治教育的理念就无法得到彰显。思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍包括学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任,其中,思想政治理论课教师和政治辅导员是高校从事思想政治教育工作的骨干力量。
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中国高校思想政治理论课程的历史演进 收藏
作者: 程浩 崔福海 孙宁 编著 出版时间:2016年05月
关键词:
出处: 中国高校思想政治教育史论
简 介:高校思想政治理论课程是高校进行思想政治教育的主渠道和主阵地,也是构建思想政治教育话语体系的重要途径。随着马克思主义中国化理论的不断创新,思想政治理论课程的内容也不断丰富和发展,逐渐形成了具有中国特色的马克思主义思想政治理论课程体系。正如马克思、恩格斯所言,“一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的”。高校思想政治理论课程的发展历程既存在历史时代主题的变化、意识形态的变迁、大学生思想观念的演变和思想政治理论课教师心路的改变,也存在党和国家意识形态的要求、社会环境的挑战、教育行政部门的意志、学生的诉求和老师的心声等各种力量的角逐。高校思想政治理论课程发展的历史轨迹,可以在很大程度上反映我国高校思想政治教育在不同历史阶段的基本面貌。
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