王新凤

新高考公平性的实践路径  收藏

作者： 王新凤 著 出版时间：2020年08月

关键词：

出处： 新高考公平性及其实践路径研究

简   介：新旧体制交替之际，原有运行模式包括社会制度、资源配置、体制机制、群体和个体的行为模式等都有一定的惯性。客观上来讲，现有的资源配置难以满足新改革的要求，比如适应选课走班制的师资、教室等资源配置不足；主观上来讲，个体行为选择的趋利避害，使其会最大限度地获取稀缺的优质高等教育资源等。关键是要在总体改革趋势不变的前提下，在新旧模式之间寻找到一个平衡点。高考改革的现实基础决定了新高考公平性问题的策略选择。

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新高考的公平性感知  收藏

作者： 王新凤 著 出版时间：2020年08月

关键词：

出处： 新高考公平性及其实践路径研究

简   介：新一轮高考改革在增加农村和贫困地区学生上重点大学的人数、缩小中西部地区高考录取率的差距、取消录取批次、实施平行志愿录取等方面，增加社会处境不利学生的入学机会，增加高校与学生的双向选择权，减少高校因身份固化而带来的不公平竞争方面卓有成效，可以说提高了新高考的公平性。笔者通过分析对浙江、上海、山东、北京四省份教师群体发放的932份调查问卷发现，67.5%的被调查者认为我国现行高考制度“非常公平”或者“比较公平”，47.5%的被调查者认为新一轮高考改革“充分反映”或者“较好反映”了人们对高考的公平诉求，高考公平性得到普遍认可。但部分被调查者对新高考依然存在不公平的感受，11.5%的被调查者认为高考制度“比较不公平”或者“非常不公平”，8.7%的被调查者认为新高考“没有反映”或者“较少反映”人们的公平诉求。

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新高考的实施效果  收藏

作者： 王新凤 著 出版时间：2020年08月

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出处： 新高考公平性及其实践路径研究

简   介：2017年8月，各高校招生录取工作结束，标志着新一轮高考综合改革试点“平稳落地”，各利益相关群体评价较为平稳，各方获得感较强。学生、高中、高校和行政四类利益相关者普遍关注到了高考对学生发展的促进作用，尤其对学生全面发展的促进作用是各利益相关者的共识，初步实现了以人为本、教考联动、科学选才和促进公平的改革目标，促进高中学校特色发展。

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高考公平性的价值变迁  收藏

作者： 王新凤 著 出版时间：2020年08月

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出处： 新高考公平性及其实践路径研究

简   介：高考制度变迁是一个复杂的过程。恢复高考40多年来，我国高考制度在选拔标准、招生计划分配、考试内容与方式、招生录取方式方面都呈现出缓慢的变化，尽管迂回曲折，但总体上呈现出更加注重学生全面发展、能力本位、综合评价和公平公正的价值取向。新一轮高考改革承袭历史而来，在历史与现实维度中呈现出面向未来的应然价值导向。这种价值导向的变迁是分析我国高考改革公平性变迁的宏观背景，也是分析利益相关者视域下新高考公平性评价的基本参考框架。

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高考公平性的理论透析  收藏

作者： 王新凤 著 出版时间：2020年08月

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出处： 新高考公平性及其实践路径研究

简   介：高考制度是高等教育资源分配的机制，一般来说，接受高等教育的人在社会资源分配中占有优势，因此，高考公平性与社会资源分配机制密切相关。同时，高考改革“牵一发而动全身”，高考改革会对社会制度产生直接的影响，这就需要在社会场域中分析高考公平问题。新一轮高考综合改革是对高等教育资源的再分配，分配规则受制于社会资源分布状况和社会总体价值导向，从社会正义的视角看待新高考公平性问题，可以从更加宏观的理论视角和社会结构体系中审视高考制度。社会正义论从功利主义、自由主义到社群主义的发展脉络，及其关于公平与正义等基本观点，为解读新高考公平性提供了一种理论视角。

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