教师教学方法使用与广州市初中生科学素养关系调查报告
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作者：
涂秋元
麦裕华
庞新军
姚正鑫
著
出版时间：2023年08月
关键词：
科学素养
科学能力
科学态度
教学方法
广州市
出处：
广州学生科学素养发展报告（2023）
简 介：通过分析广州市智慧阳光评价·科学素养测评L区中学生的测评数据，了解学生的科学素养表现、感知的教师教学方法使用频率及两者间的关系。研究结果显示，L区中学聚类为4个组别，各组别学生处于中等级或基础等级的科学素养水平，具有中等或偏低水平的科学能力、较积极的科学态度，教师主要使用“教师主导教学”方法。各组别在科学素养相关内容的表现、教师教学方法使用频率上均差异显著。教师教学方法使用频率与学生的科学素养总成绩、科学能力间未出现可接受的相关关系，但与学生的科学态度有显著的中等强度相关关系。建议建立科学学科课程的有效联系，增加多元教学方法的有效实施，强化区域学科教研的有效组织，以促进学生科学素养的发展。
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