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社会组织在研究生教育治理中的应然行为模式
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乔刚 ，山东东明县人，延安大学高等教育研究所副所长、延安大学教育科学学院讲师，教育学博士。现任中国学位与研究生教育学会个人会员部研究生分部秘书长。先后在《高等教育研究》《北京大学教育评论》《中国高等教育》《中国高教研究》《清华大学教育研究》《学位与研究生教育》《研究生教育研究》等CSSCI来源期刊发表学术论文近20篇，主持团中央项目1项、陕西省社科基金1项，主持并完成中国学位与研究生教育学会面上课题2项，先后参与国家自然科学基金重点项目、国家社科基金重点项目、教育部哲学社会科学重大攻关项目、国务院学位委员会办公室委托项目等10多项，参编《研究生教育概论》《中国学位与研究生教育40年（1978-2018）》《中国研究生教育质量年度报告》《中国研究生教育研究进展报告》等10余部作品。
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章节目录
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第一节 社会组织在研究生教育治理中的行为模式内涵解析
- 一 社会组织参与研究生教育治理的内涵
- 二 社会组织在研究生教育治理中的角色
- （一）社会组织是研究生教育治理的重要主体之一
- （二）社会组织是研究生教育活动的平等参与者
- （三）社会组织是研究生教育政策的积极倡导者
- （四）社会组织是研究生教育质量的重要评价者
- （五）社会组织是研究生教育文化的重要塑造者
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第二节 社会组织在研究生教育治理中的应然行为模式构建
- 一 社会组织在研究生教育治理中的应然行为模式
- （一）委托-代理模式
- （二）松散关联模式
- （三）分离自主模式
- 二 社会组织在研究生教育治理中的行为模式特质
- （一）社会组织在研究生教育治理中应然行为模式的特征
- （二）社会组织在研究生教育治理中的应然行为模式实质
- 一 社会组织在研究生教育治理中的应然行为模式
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