论文
“新”劳动教育，促五育融合
摘要
不同时代，人们对“劳动”的理解和描述不尽相同，但是“劳动创造美好生活”的意义是亘古不变的。随着社会的发展与技术的变革，处于新时代背景下，劳动教育具有怎样的新内涵、新样态，劳动教育如何立足现在、面向未来，是广大教育工作者需要思考的。扬中市滨江小学围绕该理念，立足家乡特色民俗文化，顶层设计校本劳动教育课程，架起“基本生存课程”与“美好生活课程”两大课程体系，教育和引导学生尊重劳动、热爱劳动，促进学生德智体美劳的全面发展。
作者
朱月平 ，扬中市滨江小学校长。
施琳翎 ，扬中市滨江小学副校长。
Zhu Yueping
Shi Linling
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论文目录
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一 聚焦人的全面发展
- （一）以劳动素养培养为目标
- （二）以劳动文化的“传承与赋新”为题眼
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二 立足劳动为人的美好生活赋能
- （一）构建“劳动最美”校本化劳动教育课程体系
- 1.激发“三方联动”的协同育人机制
- 2.丰富校内劳动实践体验
- （二）拓宽劳动教育课程实施方式
- （一）构建“劳动最美”校本化劳动教育课程体系
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三 形成“五育融合”的全方位育人格局
- （一）加强学科融合，让劳动教育“活”起来
- （二）健全评价制度，让劳动教育“硬”起来
- （三）创设劳动情境，让劳动教育“美”起来
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