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研究结论
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作者
乔刚 ，山东东明县人，延安大学高等教育研究所副所长、延安大学教育科学学院讲师，教育学博士。现任中国学位与研究生教育学会个人会员部研究生分部秘书长。先后在《高等教育研究》《北京大学教育评论》《中国高等教育》《中国高教研究》《清华大学教育研究》《学位与研究生教育》《研究生教育研究》等CSSCI来源期刊发表学术论文近20篇，主持团中央项目1项、陕西省社科基金1项，主持并完成中国学位与研究生教育学会面上课题2项，先后参与国家自然科学基金重点项目、国家社科基金重点项目、教育部哲学社会科学重大攻关项目、国务院学位委员会办公室委托项目等10多项，参编《研究生教育概论》《中国学位与研究生教育40年（1978-2018）》《中国研究生教育质量年度报告》《中国研究生教育研究进展报告》等10余部作品。
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章节目录
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一 研究结论
- （一）社会组织是研究生教育治理的重要主体之一
- （二）委托-代理模式、松散关联模式和分离自主模式是社会组织在研究生教育治理中行之有效的基本模式
- （三）美、英、法三国社会组织在本国研究生教育治理中的行为方式既有自身特征，也有诸多共性
- （四）我国社会组织在研究生教育治理中发挥了重要作用
- （五）社会组织在研究生教育治理中有所成就，既需要社会组织的主动作为，更需要与多元主体构建良性的互动机制
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二 研究的创新点
- （一）从社会组织的视角，探讨了研究生教育治理问题
- （二）构建了社会组织在研究生教育治理中的三种基本行为模式：委托-代理模式、松散关联模式和分离自主模式
- （三）提出了分离自主模式是我国社会组织在研究生治理中有所作为的理性选择
- 三 研究的不足
- 四 研究展望
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