努力的意义：基于中国学生成长思维与成就动机的阶层分析

茅云云 周婵 吴胜涛

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努力的意义：基于中国学生成长思维与成就动机的阶层分析

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文献标题：中国社会心理学评论（第23辑）

文献关键字：道德心理学社会善治规范冲突
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出版日期：2022年12月出版社：社会科学文献出版社

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摘要

努力奋斗是个体的道德义务，也是低阶层改变命运的道德动力。本研究基于国际学生评估项目（PISA）中国中学生样本（n=12058）及某市大学生群体（n=311），探讨了成长思维——相信人的能力可以后天改变，而非先天固定不变的思维模式——的阶层差异，及其与成就动机的关系。结果发现，低阶层学生成长思维与高阶层学生相当；成长思维对努力信念、掌握目标等成就动机指标具有显著的正向预测效应，且阶层在二者之间起调节作用，即相对于高阶层，低阶层学生成长思维对成就动机的预测效应更大。总之，成长思维有助于提升成就动机，是低阶层学生的重要心理资源，有助于减少成就动机的阶层差异。本研究对打破能力的天资伦、重新定义低阶层努力的道德价值具有重要理论和现实意义，也对教育实践和阶层治理具有重要启发。

关键词

成长思维成就动机努力信念掌握目标社会阶层

作者

茅云云，厦门大学社会与人类学院博士研究生。
周婵，北京体育大学教育学院讲师、硕士生导师。
吴胜涛，博士，厦门大学社会与人类学院副教授、博士生导师。本科毕业于北京师范大学哲学系，中国科学院心理研究所博士。研究兴趣包括社会文化变迁与心理适应，正义与社会规范，大数据分析等。国际跨文化心理学会、国际正义研究学会、亚洲社会心理学会会员，中国心理学会心理学与社会治理专业委员会、文化心理学专业委员会理事，中国社会学会社会心理学专业委员会理事，中国社会心理学会网络与大数据专业委员会理事。在Journal of Personality、International Journal of Psychology、Social Justice Research、《科学通报》、《中国科学院院刊》等期刊上发表学术论文40余篇。《心理学学科发展报告》（2016-2017）道德心理学部分执笔人。电子信箱：michaelstwu@xmu.edu.cn或wust2011@163.com。

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章节目录

一引言
1. （一）努力的道德意义
2. （二）成长思维与成就动机
3. （三）成长思维的阶层差异
4. （四）研究问题与假设
二研究1：来自国际学生评估项目（PISA）的证据
1. （一）研究方法
  1. 1.数据来源
  2. 2.研究材料
2. （二）结果
  1. 1.成长思维与成就动机的相关分析
  2. 2.社会阶层在成长思维与成就动机之间的调节作用
3. （三）讨论
三研究2：关于某市大学生群体的研究
1. （一）研究方法
  1. 1.被试
  2. 2.研究材料
2. （二）结果
  1. 1.成长思维与成就动机的相关分析
  2. 2.社会阶层在成长思维与成就动机间的调节作用
3. （三）讨论
四综合讨论

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