首页 > 图书详情

通用教学设计的理论和实践 经济管理类;专著 VIP

售价:¥59.25 ¥79
0人在读 |
0 评分
丛书名:
陈曦   社会科学文献出版社  2019-04 出版
ISBN:978-7-5201-4296-0
关键词: 教学设计 研究

*温馨提示:此类商品不支持退换货,不支持下载

图书简介 目录 参考文献 音频 视频
UDI(Universal Instructional Design) 通用设计理论是近些年来教学设计领域的新理论,它试图建立一个立体、全方位的教学设计模式,从而满足各种学习风格和各个水平的学习者的需要,最大化每个学生的学习机会。笔者结合多年一线本科生教学的案例设计开发实战经验,选取了比较有代表性的案例进行探讨,并且总结了近些年在美国留学和加拿大访学期间学习到的典型案例,探讨通用设计理念如何在日常教学、科研中实现。
[展开]
  • 第一章 导言
    1. 第一节 通用教学设计在美国教育领域的兴起
    2. 第二节 中国的教学设计发展概况
    3. 第三节 研究问题的提出
    4. 第四节 研究的方法
  • 第二章 通用教学设计的内涵和基本观点
    1. 第一节 通用教学设计的内涵
    2. 第二节 通用教学设计应用的基本观点
    3. 第三节 通用教学设计的基本原理
  • 第三章 通用教学设计的相关理论依据
    1. 第一节 教学设计的发展简述
    2. 第二节 多元智能理论
    3. 第三节 脑科学理论
    4. 第四节 学习科学理论
    5. 第五节 学习环境理论
  • 第四章 通用教学设计应用原则与评价的理论
    1. 第一节 通用教学设计应用的一般原则和步骤
    2. 第二节 通用教学设计的七个基本运用原则
    3. 第三节 技术环境的通用设计原则
    4. 第四节 通用教学设计的范例和实践应用原则
    5. 第五节 通用教学设计的评价量规
  • 第五章 通用教学设计应用中多媒体与网络的技术支持
    1. 第一节 多媒体和网络技术发展为通用教学设计的发展提供技术支持
    2. 第二节 RSS应用
    3. 第三节 WebCT网络课程平台
    4. 第四节 博客功能和播客功能
    5. 第五节 维基(Wiki)平台教学应用
    6. 第六节 美国教学新型工具使用和教学形式的总结
  • 第六章 通用教学设计的应用实例
    1. 第一节 通用教学设计的基本运用样例
    2. 第二节 教育技术学专业英语的单元教学设计案例
    3. 第三节 PBL教学模式的相关理论及应用实例
    4. 第四节 教育技术学专业英语学习策略调查研究
    5. 第五节 基于在线学习的混合式学习模式的教学实施
  • 第七章 UDI应用于教育技术项目实践的设计和探索
    1. 第一节 教育技术项目实践教学采用的研究方法
    2. 第二节 Web 2.0在基础教育中的应用项目实践
    3. 第三节 数字出版项目实践
    4. 第四节 儿童学习软件设计与开发项目实践
    5. 第五节 可视化软件Inspiration概念图制作实践
    6. 第六节 基于Android的英语字母教学软件的设计与开发
    7. 第七节 3D打印课程的设计和模型制作
    8. 第八节 河南省特殊教育信息化调研
  • 第八章 总结
[1]Shery E.Burgstahler and Rececca C.Cory,(Cambridge,Massachusetts:Harvard Education Press,2008). [2]Shery E.Burgstahler and Rececca C.Cory,(Cambridge,Massachusetts:Harvard Education Press,2015). [3]Vicki Sharp,,Publisher of Quality Educational Pr-oducts,2006. [4]Stacy Pellechia Dean,Ph.D., g(UDI)(DUDE Publishing,A Division of National Professional Resources,Inc.,Port Chester,New York,2007). [5]John G.Hendron,(Eugene,Oregon Washington,D.C.:International Society for Technology in Education,2007). [6]David H.Rose and Anne Meyer,(Alexandria,Virginia USA:Association for Supervision and Curriculum Development,2002). [7]Alejandra Ornelas Barajas,“A Serious Game for Children with Autism Spectrum Disorder(2017),”(A Thesis of Master Degree of Computer Science,University of Ottawa,Canada,2017). [8]夏峰、沈立等:《特殊教育的变革与创新——上海市长宁区初级职业技术学校特色发展之路》,人民教育出版社,2014。 [9]麦吉·马克那布:《源于自然的设计——设计中的通用形式和原理》,樊旺斌译,机械工业出版社,2012。 [10]埃伦·塞特:《儿童与互联网——计算机教学的行动研究》,冯晓英译,教育科学出版社,2007。 [11]邱学青:《学前儿童游戏》,江苏教育出版社,2008。 [12]任长松:《探究式学习——学生知识的自主建构》,教育科学出版社,2005。 [13]王雁等:《中国特殊教育教师培养研究》,北京师范大学出版社,2012。 [14]Reiser,R.A.,“A History of Instructional Design and Technology Part 2:A History of Instructional Design,” 49(2001). [15]J.L.Mueller,R.L.Mace,“A Brief History of Universal Design,” 1 (2010). [16]Ya-Ting C.,Yan,“A Catalyst for Teaching Critical Thinking in a Large University Class in Taiwan:Asynchronous Online Discussion with the Facilitation of Teaching Assistants,”,2008. [17]Terence W.,Cavanaugh,,American Association of School Libarians,2011. [18]王志军、特里·安德森、陈丽:《远程学习中教学交互的研究范式与方法》,《中国远程教育》2018年第2期。 [19]李育辉、谭北平、王芸、申靓:《不同等级数利克特量表的比较研究——以满意度研究为例》,《数据分析》2006年第1期。 [20]方丽:《基于Wikispaces的专题学习网站的构建》,《软件导刊》2011年第11期。 [21]王亚非、张玉凭:《Wiki合作学习在远程教育中的应用初探》,《北京邮电大学学报》(社会科学版)2007年第4期。 [22]芦丹、傅福英:《地方院校第二语言学习中词汇学习策略研究》《赣南医学院学报》2009年第10期。 [23]徐晶晶、黎加厚:《播客Podcasting在教学中的应用研究》,《远程教育杂志》2007年第6期。 [24]吴向东、王继华:《Web 2.0的教育应用现状及反思》,《中小学信息技术教育》2009年第6期。 [25]尚琼、徐晓雄、师庆良:《Web 2.0技术及其在教育教学中的应用》,《中小学电教》(教师版)2009年第1期。 [26]www.cast.org. [27]www.genie.uottawa.ca. [28]https://blackboard.henu.edu.cn. [29]www.nasa.gov/audience/forkids/kidsclub/flash/index.html. [30]www.children partnership.org. [31]www.disneymusic.com. [32]www.ala.org. [33]www.safekids.com. [34]www.kids.discovery.com. [35]www.yahooligans.com.
[展开]

相关推荐

发表评论

同步转发到先晓茶馆

发表评论

手机可扫码阅读