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从学生全面发展看馆校合作共建青少年志愿服务
摘要
志愿者是科普场馆的重要组成部分，馆校合作共建青少年科普志愿服务平台，可以成为“双减”背景下馆校合作的一个新样态。本文通过对东莞科学馆馆校合作案例的分析，从培养青少年服务社会意识、训练青少年运用科学语言、影响青少年职业生涯规划三个方面，呈现馆校合作共建青少年科普志愿服务活动对学生全面发展起到的多样作用。科普场馆可以把学生科普志愿服务作为一个教育项目来策划与实施，通过馆校合作共建形式，助力学生全面发展。
作者
卢懿健 ，东莞科学馆文博馆员，研究方向为科技馆青少年科学教育。
