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区域性馆际合作下的“馆校结合”模式探索
摘要
馆校结合作为博物馆发挥教育功能的重要方式,目前偏向以单个博物馆为主体与学校对接。面对这样的现状,馆际结合能整合博物馆间的资源,提供更优质的教育资源。美国芝加哥Park Voyagers项目联合了密歇根湖畔的11家不同类型的博物馆,给青少年提供课后服务活动,为家庭开发亲子活动,使得资源以网状形式呈现。该项目给国内馆际结合提供几点启示:通过馆际结合丰富教育资源、将家庭纳入服务范围和凸显区域性优势。
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章节目录
- 1 研究背景
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2 问题的提出:区域性馆际合作服务教育的必要性
- 2.1 博物馆自身的限制
- 2.2 校方、家庭对多样化资源的需求
- 2.3 多方沟通的局限性
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3 美国Park Voyagers馆际合作项目案例分析
- 3.1 项目背景
- 3.2 馆方提供多种项目
- 3.3 满足校方、家庭需求
- 3.4 项目成果
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4 启示
- 4.1 馆际结合丰富教育资源的供给
- 4.2 将家庭纳入服务人群
- 4.3 凸显区域性优势
- 5 余论
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