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博物馆资源与高校历史课程的实践教学
摘要
如何让历史教学更具实践性与现场感，是目前高校历史专业课程教学亟待解决的一个问题。随着地方历史文化资源成为历史教学的“新宠”，与之紧密联系的博物馆资源也逐渐走进历史教学的视野，近年来博物馆事业蓬勃发展，博物馆资源作为历史课程重要资源的价值越来越受到历史教育工作者的重视，其教育功能也逐渐得到开发。许多高校历史专业参照欧美国家的成功经验，依据自身条件，在借助博物馆资源拓展历史课程教学方面做了许多有益探索，但仍有许多问题尚待解决。诸如博物馆课程资源开发利用的理论和体系尚不完善，实践教学过程的设计不合理，利用博物馆资源的广度、深度与方式仍有较大局限，等等。本文拟在这些方面略做探索，从高校、博物馆、教师与学生四个层面分析博物馆资源整合利用的意义，以及借由博物馆资源拓展延伸高校历史课堂教学的途径和方法，并通过湖北大学中国现代史课程教学的一个完整案例予以说明。
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章节目录
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1 博物馆资源与高校历史教学资源整合背景
- 1.1 高校本科历史教学的现状与问题
- 1.2 地方历史文化作为课程资源的研究开发热潮
- 1.3 博物馆事业的蓬勃发展及其历史教育教学功能的开掘
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2 博物馆资源及其历史教学功能
- 2.1 博物馆资源及其所具有的教学功能
- 2.2 博物馆资源的社会应用：西方的经验
- 2.3 国内开发利用博物馆教学资源的新近案例
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3 整合博物馆资源促进实践教学的要素及实施途径
- 3.1 整合博物馆资源促进实践教学的要素
- 3.1.1 在观察中建构历史认知：从学生视角分析
- 3.1.2 培养历史研究能力：从学生视角分析
- 3.1.3 “大历史观”的培育：从学生视角分析
- 3.1.4 拓展与引导历史教学：从高校教师的角度分析
- 3.1.5 延伸展馆社会教育功能：从博物馆建设的角度分析
- 3.1.6 以“大课堂”促进专业建设：从高校历史学科建设的角度分析
- 3.2 整合博物馆资源促进实践教学的实施途径
- 3.1 整合博物馆资源促进实践教学的要素
- 4 湖北大学中国近现代史课程教学案例
- 5 结语
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