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数字化助力馆校合作的经验与启示

摘要

馆校合作是一种重要的教学组织形式。数字技术的不断发展为馆校合作开辟了新的探索空间。以英国科学博物馆集团为例,从运用多种数字技术优化参观访问体验,开发数字教育资源延伸校外服务的功能边界,建立网络学院拓展教师专业发展路径三个方面,详细探究了其数字化助力馆校合作的成功实践。在此基础上,总结了数字化助力馆校合作的四点经验:以教师的使用体验为核心,统领数字化助力馆校合作;以研究成果和调查数据为基础,指导数字化助力馆校合作;以场馆教育资源的系统化转换为基础,推进数字化助力馆校合作;以新一代数字技术为突破,强化数字化助力馆校合作。

作者

王宇 ,内蒙古科学技术馆高级工程师,研究方向为科普教育。
赵晓飞 ,和林格尔县蒙古族学校英语教师,研究方向为英语教育。

参考文献 查看全部 ↓
  • [1]王乐:《馆校合作机制的中英比较及其启示》,《现代教育论丛》2017年第2期。
  • [2]李无言、王小明:《新兴技术重塑场馆的基本功能》,《博物院》2021年第2期。
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  • [4]宋娴、孙阳:《西方馆校合作:演进、现状及启示》,《全球教育展望》2013年第12期。
  • [5]《〈英国数字化战略〉发布》,http://www.ecas.cas.cn/xxkw/kbcd/201115_122318/ml/xxhzlyzc/201704/t20170401_4525773.html,2017年4月1日。
  • [6]王乐:《馆校合作研究——基于中英比较的视角》,华中师范大学博士学位论文,2015。
  • [7]Emilia McKenzie,Developing a Learning Resources Website for Teachers,https://learning.sciencemuseumgroup.org.uk/blog/developing-a-learning-resources-website-for-teachers/.

数字化助力馆校合作的经验与启示

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