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基于文献视角的博物馆教师项目研究述略
摘要
学校教师作为博物馆和学校合作的重要主体,在构建校内外教育共同体中发挥着至关重要的作用。本文将“博物馆教师项目”界定为:博物馆针对中小学教师群体,利用馆方资源而规划的教育项目。为把握研究脉络,本文运用文献分析法对博物馆教师项目的国内外研究展开综述,并在文献爬坡的基础上,归纳总结当前教师项目理论与实践中存在的问题,为后续研究构建立论前提。
作者
王程程 ,复旦大学文物与博物馆学系,研究方向为馆校合作与教师项目。
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章节目录
- 1 问题的提出
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2 概念界定与研究方法
- 2.1 博物馆教师项目概念界定
- 2.2 研究方法
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3 博物馆教师项目的文献综述
- 3.1 国外文献综述
- 3.2 国内文献综述
- 3.2.1 关于教师专业发展的相关研究
- 3.2.2 关于学校教育和博物馆课程资源规划的相关研究
- 3.2.3 关于博物馆教育和馆校合作的相关研究
- 3.2.4 教师项目的专门研究
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4 研究总结与启示
- 4.1 研究现状与不足
- 4.2 未来研究展望
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