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国外科普场馆馆校结合理论与实践研究
摘要
本文通过分析国外馆校结合的发展状况,梳理了国外馆校结合的理论研究历程,归纳出国外馆校结合的特点和所关注的问题,并选取美国国家地理博物馆、德国卫生博物馆两所富有特色的科普场馆作为研究对象进行案例分析,提出未来应深化馆校结合的理论研究,发挥教师的主观能动性、重视科技能力和科技伦理等建议。
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章节目录
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1 国外馆校结合概述
- 1.1 场馆教育
- 1.2 馆校结合的意义
- 1.3 国外馆校结合发展过程
- 1.4 国外馆校结合研究现状
- 1.5 国外馆校结合的特点
- 1.5.1 课程标准论证了馆校结合的可行性
- 1.5.2 教育思潮促进了馆校合作的转向与深化
- 1.6 国外馆校结合关注的问题
- 1.6.1 博物馆学校化
- 1.6.2 学校教师角色边缘化
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2 案例分析
- 2.1 美国国家地理博物馆
- 2.2 德国卫生博物馆
- (1)伦理学项目
- (2)教师培训与合作
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3 总结与启示
- 3.1 深化馆校结合的理论研究
- 3.2 发挥教师的主观能动性
- 3.3 重视科技能力和科技伦理
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