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助力学校“双减”工作，探索科普展教活动新模式
摘要
科技馆作为科普教育的主要阵地，作为我国实施“科教兴国”战略的重要基础设施，对提高公众特别是青少年的科学文化素养发挥着重要的作用。展品是科技馆科学教育信息的最主要载体。如何通过辅导展品将科技知识传递给青少年，并且实现更高层次的科学教育效果，助力“双减”工作落地是目前我国科技馆工作的重要命题之一。结合郑州科技馆实践经验，现从“科技馆教育与学校教育的区别与联系”“科技馆如何有效补充延伸校内教育”“创新科普教育新模式，探索串联式辅导活动”三个方面详细阐述“双减”背景下开展特色科普活动“串联式辅导”的实践研究。
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章节目录
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1 科技馆教育与学校教育的区别与联系
- 1.1 科技馆教育与学校教育的区别
- 1.2 科技馆教育与学校教育的联系
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2 面对“双减”背景下学校和家长的困境，科技馆如何有效补充延伸校内教育
- 2.1 “双减”背景下学校面临的困境
- 2.2 “双减”背景下家长面临的困境
- 2.3 “双减”后，科技馆如何有效补充延伸校内教育
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3 创新科普教育模式，探索串联式辅导活动
- 3.1 同一学科同一系列的展品
- 3.2 同一学科相同原理的展品
- 3.3 同一学科不同原理的展品
- 3.3.1 利用原理在科学发展史中的发展过程建立联系
- 3.3.2 寻找某一共同点建立联系
- 3.3.3 利用某一主题建立联系
- 3.3.4 利用人物建立联系
- 3.3.5 利用展示形式建立联系
- 3.4 为了更好地开展串联式讲解活动，在活动中提供“菜单式”服务、“全面式”服务、“追踪式”服务，让学生尽享科普盛宴
- 4 结论
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