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小学天文科普教育在馆校结合中的新探索与新实践
摘要
天文学是六大自然科学之一，是一项起源于观察和总结的科学，天文科普教育应将理论与实际观测相结合。小学校内天文课均包含在科学课中，受课程所占篇幅、校内硬件设施、校内教学时间等因素的限制，校内在天文科普教育的发展上仍有所欠缺。科技馆作为校外科学教育场所，有着硬件与软件的双重优势，具备更强的天文科普教育能力。因此，馆校结合仍是开展小学天文科普教育的有效途径。信息化教育及“双减”更是为馆校结合带来了更多契机。吉林省科技馆在馆校结合模式中积极探索，发挥场馆优势，借助互联网平台和信息技术，对馆校结合天文科普教育进行了新探索与新实践。
作者
杨治国 ，吉林省科技馆，研究方向为信息化科学教育。
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章节目录
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1 馆校结合是开展天文科普教育的有效途径
- 1.1 校内天文科普教育的现状
- 1.2 科技馆在天文科普教育上的优势
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2 信息化教育及“双减”为馆校结合天文科普教育带来契机
- 2.1 信息化教育为馆校结合天文科普教育提供了更多形式
- 2.2 “双减”为课后天文科普教育提供了时间
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3 吉林省科技馆在馆校结合天文科普教育中的探索
- 3.1 课程概况
- 3.2 对接课标
- 3.3 实施过程
- 3.4 活动效果
- 3.5 活动特色
- 4 结语
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