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基于文化透镜视角的场馆活动设计
摘要
科技场馆的建设如火如荼，其中的展品愈发丰富。科技场馆及展品能够呈现科学知识，丰富学生的科学学习方式，发挥学校教育不能替代的作用。但是当前科技场馆及其展品发挥的作用不明显，参与者停留在浅层的认知层面，很难从场地和展品中建构有意义的经验，特别是社会文化方面的经验。本文从文化透镜的视角对其原因进行了分析，并结合一次中学生的研学活动案例，探讨如何设计科学教育活动从而增进学生与展品、场地之间的意义连接。
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章节目录
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1 基于文化透镜视角的教育理念
- 1.1 文化透镜的含义
- 1.2 “文化透镜”的学习理论
- 1.3 “文化透镜”对活动设计的指导
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2 以叙春园“排水”做法复原主题活动为例
- 2.1 项目简介
- 2.2 活动目标设计
- 2.3 文化透镜视角的活动设计
- 2.3.1 对于“排水”做法的意义协商
- 2.3.2 新手边缘性参与和成员身份构建
- 3 结语
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