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通汇、联动与融合:基于网络育人的“家校一体式”疫情防控思政教育工作途径探析

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  • [1]《中共中央政治局常务委员会召开会议 研究新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作 中共中央总书记习近平主持会议》,中国共产党新闻网,http://cpc.people.com.cn/n1/2020/0126/c64094-31562527.html。
  • [2]《中共中央国务院发出〈关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见〉》,《人民日报》2004年10月15日。
  • [3]毕丹:《“非典”时期高校学生心理状态调查分析》,《长春工业大学学报》(社会科学版)2003年第4期。
  • [4]《解放军报评论员:坚决打赢疫情防控的人民战争》,中国共产党新闻网,http://theory.people.com.cn/gb/n1/2020/0211/c40531-31581185.html。

通汇、联动与融合:基于网络育人的“家校一体式”疫情防控思政教育工作途径探析

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论文目录

  • 一 特殊时期高校思政教育工作的“盲点”、“难点”“痛点”和“堵点”
  • 二 开展“家校一体式”疫情防控思政教育工作的意义
    1. (一)家庭教育与高校思政教育结合的意义
    2. (二)推进“家校一体式”思政教育与疫情防控耦合的意义
  • 三 开展“家校一体式”疫情防控思政教育工作的必要性
    1. (一)满足学生思想动态反馈及时性的需要
    2. (二)满足家庭提高双向沟通迫切性的需要
    3. (三)满足高校思政教育提高针对性的需要
  • 四 开展“家校一体式”疫情防控思政教育工作的实践途径
    1. (一)通汇家校桥梁,夯实基础
    2. (二)联动家校合力,精准发力
    3. (三)融合家校教育,双向促进
  • 五 结语

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