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“探索娃在研究”项目式学习提升广州市小学生科学素养调查报告
摘要
为进一步拓展学生科学学习的方式和分享平台，广州市天河区华阳小学依托“华阳少科院”开展“探索娃在研究”项目式学习。该项目式学习打破时间限制、突破空间壁垒、创造展示平台、健全评价机制，通过实验趣分享、发明乐创造、数据传星火三个子项目进行设计、实施与评价。2022年广州市智慧阳光评价·科学素养测评结果显示：参与项目式学习的测评学生的与探究实践相关的程序性知识显著增加、运用科学证据的能力显著提高，表明“探索娃在研究”项目式学习的实施对提升学生科学素养具有重要作用。
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章节目录
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一 “探索娃在研究”项目的设计、实施与评价
- （一）实验趣分享
- （二）发明乐创造
- （三）数据传星火
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二 “探索娃在研究”项目式学习的实践效果
- （一）“科学知识”测评分析
- （二）“科学能力”测评分析
- （三）“科学态度”测评分析
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三 “探索娃在研究”项目式学习的实践经验
- （一）家校社多方协同促进学生科学探究能力发展
- （二）结构化设计项目式学习培养学生科学素养
- （三）发挥网络自媒体优势营造科学学习氛围
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四 “探索娃在研究”项目式学习未来计划
- （一）项目式学习与课程教学相嵌套
- （二）项目式学习与教师教研相结合
- （三）项目式学习与学生学习共同体相促进
- （四）项目式学习与跨学科学习深度融合
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