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“语文+科学”跨学科融合式大单元教学实施调查报告
摘要
通过分析初中语文教材中科学类文本所包含的科学要素与内容，为“语文+科学”教育实践提供内容准备，并结合大单元教学模式，融合跨学科教学理念，开展初中“语文+科学”大单元设计与实践。实践证明初中语文科学素养培养的实施路径，可从阅读渗透科学知识、写作培育科学思维、探究传授科学方法、活动养成科学态度等角度来推动“语文+科学”跨学科融合式发展，并由此展望科学阅读项目、科学写作体系、科学探究活动等评价方法与建议。
作者
夏玲 ，广东番禺中学附属学校二级教师，主要研究方向为中小学语文教学。
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章节目录
- 一 初中语文教材中科学要素与内容分析
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二 初中“语文+科学”大单元设计——以八下第二单元科学散文为例
- （一）大单元教学设计思路
- （二）大单元教学课时安排
- （三）大单元教学目标设计
- （四）大单元教学内容分析
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三 “语文+科学”跨学科融合式大单元教学实施路径
- （一）阅读渗透科学知识
- （二）写作培育科学思维
- （三）探究传授科学方法
- （四）活动养成科学态度
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四 “语文+科学”跨学科融合式大单元教学评价建议
- （一）科学阅读评价项目
- （二）科学写作评价体系
- （三）科学实验参与活动
- （四）科学思维能力训练
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