报告
小学科学课程资源现状调查研究
摘要
小学科学课程资源是指有助于进行科学教学活动的各种资源。对湖北省小学科学课程资源展开调查，能够直观反映小学科学课程资源建设的现状，为进一步开发和整合课程资源、提高资源的实效性寻求可行方案。研究中，基于问卷调查法和访谈法，从教材、科学实验室、信息化资源、校园资源和校外资源五个指标维度对小学科学课程资源现状展开了调查与讨论。结果发现，湖北省小学科学教学硬件配备良好，但存在教师信息化素养不足、循环教材问题突出、科学实验室利用率低以及校内外资源有待开发等问题。
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报告目录
- 一 背景情况
- 二 研究工具
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三 研究结果和讨论
- （一）教学硬件基本配足配齐，教师信息化素养仍需加强
- （二）多版本教材并行，教材满意度较高，循环教材成为不利因素
- （三）科学实验室管理制度不健全，实验配备不能满足教学需要
- （四）校园课外学习场所较少，科普活动形式单一
- （五）校外活动资源引入较少，乡土科普资源有待整合
- 四 结论
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五 对策建议
- （一）加大投入，保障课程基本满足主体需求
- （二）校本整合，实现校园资源的二次开发
- （三）适度引入，重视对乡土科普资源的利用
- （四）推进共享，促进城乡教育资源均衡配置
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